John Hattie
![]() John Hattie, listopad 2014 | |
Państwo działania | |
---|---|
Data i miejsce urodzenia |
1950 |
Profesor | |
Specjalność: pedagog | |
Alma Mater | |
Uczelnia | |
Odznaczenia | |
![]() |
John Allan Clinton Hattie (ur. 1950 w Timaru w Nowej Zelandii) – pedagog nowozelandzki, od marca 2011 r. profesor i dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych na Uniwersytecie w Melbourne[1], były profesor Uniwersytetu w Auckland w Australii. Laureat Medalu New Zealand Order of Merit IV stopnia za zasługi dla edukacji. Jest twórcą kontrowersyjnej koncepcji Visible Learning (widocznego uczenia się)[2].
Badania
[edytuj | edytuj kod]Zainteresowania badawcze Johna Hattiego obejmują ewaluację w edukacji, badanie wskaźników jakości nauczania, a także pomiar kreatywności i modele nauczania i uczenia się. Jest zwolennikiem metodologii badań ilościowych opartych na dowodach dotyczących wpływu na osiągnięcia uczniów[3]. Zanim przeniósł się na Uniwersytet w Melbourne[4], John Hattie był członkiem niezależnej grupy doradczej podlegającej Ministrowi Edukacji Nowej Zelandii w zakresie krajowych standardów czytania, pisania i matematyki dla wszystkich dzieci ze szkół podstawowych w Nowej Zelandii[potrzebny przypis] John Hattie przeprowadził meta - metaanalizę badań edukacyjnych dotyczących wpływu różnych czynników na wyniki edukacyjne[5]. Analiza objęła ponad 800 różnych metaanaliz dotyczących w sumie ponad 50 tysięcy badań, na prawie 200 milionach uczniów w wieku od 4 do 20 lat[2][6]. Jego książka Visible Learning jest oparta jest na pracy doktorskiej na Uniwersytecie w Toronto w 1981 roku. W wyniku tych badań powstały między innymi: ranking czynników mających wpływ na efekty edukacji[7] i koncepcja widocznego uczenia się (Visible Learning) postulująca istnienie sprzężenia zwrotnego między uczniem i nauczycielem, które pojawia się, gdy nauka jest widoczna[8].
Serwis TES (The Times Educational Supplement) nazwał go "prawdopodobnie najbardziej wpływowym nauczycielem akademickim na świecie"[3].
Koncepcja Visible Learning spotkała się ze zdecydowaną krytyką przez środowiska naukowe. Zostały stwierdzone znaczące błędy metodologiczne i mylącą prezentację metaanaliz w książce[9][10][11]. Metody obliczeniowe użyte przez autora tej koncepcji do wykonania statystycznych obliczeń zostały ocenione jako błędne i autor tej opinii ocenia Visible Learning jako pseudonaukę[12].
Widoczne uczenie się w Polsce
[edytuj | edytuj kod]W Polsce wnioski z tych badań jako pierwszy propagował Jacek Strzemieczny wraz z fundacją Centrum Edukacji Obywatelskiej, której jest prezesem zarządu. CEO wydało w Polsce drugą książkę Johna Hattiego "Widoczne uczenie się dla nauczycieli"[13]. Później idee te znalazły w Polsce wielu entuzjastów, między innymi w rządowym projekcie NPSEO[14].
Nagrody
[edytuj | edytuj kod]- 2011 z okazji urodzin królowej Elżbiety II otrzymał Order Zasługi w Nowej Zelandii IV stopnia za zasługi dla edukacji[15].
- 2011 Złoty medal Australian Council for Educational Leaders (ACEL)[16].
- 2010 Distinguished Teaching Award Uniwersytetu w Auckland[16].
- 2010 Nagroda im. Hedleya Beare'a Australian Council for Educational Leadership (ACEL)[16].
Bibliografia
[edytuj | edytuj kod]John Hattie jest autorem i współautorem ponad 600 publikacji obejmujących uczenie się i nauczanie, koncepcje nauczania matematyki, klasy K-12 i 10 ram widzialnego uczenia się[17].
- Hattie, John A. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. ISBN 0-415-47618-6.
- Hattie, John A. (2011). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. ISBN 0-415-69015-3.
- Fletcher, Richard B.; Hattie, John A. (2011). Intelligence and Intelligence Testing.
- 10 Mindframes for Leaders,The VISIBLE LEARNING(R) Approach to School Success, John Hattie, Raymond Smith, Published: July 2020
Przypisy
[edytuj | edytuj kod]- ↑ strona www The University of Melbourne [online], 19 września 2020 .
- ↑ a b Dr Waseem Akhtar , Education: What works and what does not, with Professor John Hattie [online], Bridging the Gaps, 28 listopada 2016 [dostęp 2020-08-19] (ang.).
- ↑ a b John Hattie [online], VISIBLE LEARNING [dostęp 2020-08-19] (ang.).
- ↑ Prof John Hattie [online], findanexpert.unimelb.edu.au [dostęp 2020-08-19] .
- ↑ Hattie, John: Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. NY: Routledge. p. 392. ISBN 978-0-415-47618-8.
- ↑ Pasich, Lidia: Jak oceniać aby podnieść wyniki kształcenia uczniów. Ocenianie kształtujące w praktyce. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2018, str. 6.
- ↑ Hattie Ranking: 252 Influences And Effect Sizes Related To Student Achievement [online], 19 września 2020 .
- ↑ Wilkus-Wyrwa, Aleksandra, and Michał Wyrwa: Całość w edukacji to coś więcej niż suma szczegółów. W: B.Niemierko, K. Szmigel: Wspomaganie rozwoju kompetencji diagnostycznych nauczycieli. Kraków: Grupa Tomami, 2018, str. 65-75.
- ↑ Robert Slavin's Blog , John Hattie is Wrong [online], Robert Slavin's Blog, 21 czerwca 2018 [dostęp 2020-08-05] (ang.).
- ↑ Pierre-Jérôme Bergeron , Lysanne Rivard , HOW TO ENGAGE IN PSEUDOSCIENCE WITH REAL DATA: A CRITICISM OF JOHN HATTIE’S ARGUMENTS IN VISIBLE LEARNING FROM THE PERSPECTIVE OF A STATISTICIAN, „McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill”, 52 (1), 7 lipca 2017, ISSN 1916-0666 [dostęp 2020-08-05] (ang.).
- ↑ Robert Slavin , John Hattie is Wrong [online], 21 czerwca 2018 .
- ↑ McGill, How to engage in pseudoscience with real data: A criticism of John Hattie’s arguments in Visible Learning from the perspective of a statistician, „Journal of Education”, 52 (1), 2017 .
- ↑ WIDOCZNE UCZENIE SIĘ DLA NAUCZYCIELI | Szkolenia dla nauczycieli, doskonalenie zawodowe, projekty edukacyjne | ceo.org.pl [online], ceo.org.pl [dostęp 2020-08-19] .
- ↑ Nadzór Pedagogiczny - System Ewaluacji Oświaty [online], www.npseo.pl [dostęp 2020-08-19] .
- ↑ The Queen's Birthday Honours List 2011 [online], The Queen's Birthday Honours List 2011 [dostęp 2020-08-05] (ang.).
- ↑ a b c Find an Expert - The University of Melbourne [online], findanexpert.unimelb.edu.au [dostęp 2020-08-05] .
- ↑ Hattie, John [online], Corwin Australia, 19 sierpnia 2020 [dostęp 2020-08-19] (ang.).
Linki zewnętrzne
[edytuj | edytuj kod]- CV z Uniwersytetu w Auckland Hattie's CV
- https://visible-learning.org
- https://www.visiblelearning.com
- https://findanexpert.unimelb.edu.au/profile/428067-john-hattie
- ISNI: 0000000080967799
- ORCID: 0000-0003-3873-4854
- VIAF: 17365147
- LCCN: n91062005
- GND: 139808264
- NDL: 001266071
- BnF: 13196043b
- SUDOC: 035549041
- NLA: 35975410
- NKC: jcu2014824032
- NTA: 317143131
- BIBSYS: 90609749
- CiNii: DA06794155
- Open Library: OL768396A
- PLWABN: 9810686186605606
- NUKAT: n96101965
- J9U: 987007571138005171
- LNB: 000261995
- NSK: 000603984
- BLBNB: 001478424
- LIH: LNB:Cdh0;=Bf