Oszczędność poznawcza

Z Wikipedii, wolnej encyklopedii
Przejdź do nawigacji Przejdź do wyszukiwania

Teza mówiąca, że ludzie uczą się stosować efektywne uproszczenia myślowe i praktyczne reguły zdroworozsądkowe, które pomagają im zrozumieć rzeczywistość społeczną, ponieważ nie są zdolni przetwarzać całej oddziałującej na nich informacji społecznej.

Niebezpieczeństwa związane ze stosowaniem tej metody:

  • pominięcie ważnych informacji,
  • nietrafna ocena rzeczywistości, zjawiska, osoby,
  • zniekształcenie rzeczywistości postrzeganej i interpretowanej,
  • omyłka.

Uproszczenia myślowe dzielą się na schematy i heurystyki.

Bibliografia[edytuj | edytuj kod]