Problem podwójnej empatii

Z Wikipedii, wolnej encyklopedii
Ilustracja przedstawiająca problem podwójnej empatii

Problem podwójnej empatii to teoria psychologiczna, która sugeruje, że trudności społeczne i komunikacyjne występujące u osób autystycznych podczas kontaktów towarzyskich z osobami nieautystycznymi są w rzeczywistości spowodowane wzajemnym brakiem zrozumienia i dwukierunkowymi różnicami w stylu komunikacji, cechach społeczno-poznawczych i doświadczeniach między osobami autystycznymi i nieautystycznymi, a niekoniecznie wrodzonym niedoborem, ponieważ większość osób autystycznych jest w stanie nawiązać kontakty towarzyskie, komunikować się i współodczuwać z większością osób autystycznych[1][2]. Dlatego teoria ta zasadniczo kwestionuje zarówno powszechne przekonanie, że umiejętności społeczne osób autystycznych są z natury upośledzone, jak i teorię opracowaną przez prof. Simona Barona-Cohena, co jest empirycznie wątpliwe przy wielu nieudanych próbach jej odtworzenia i niejednoznacznych wynikach[3]. W podcaście z grudnia 2020 r., a później także w artykule z maja 2022 r., Simon Baron-Cohen pozytywnie odniósł się do teorii podwójnej empatii i ostatnich odkryć, które ją wspierają[4][5]. Od 2015 r. rośnie liczba badań naukowych, w tym badań eksperymentalnych, badań jakościowych i badań interakcji społecznych w realnym życiu, wspierających tę teorię, a wyniki wydają się spójne[6][7][8][9][10][11][12][13][14].

Historia[edytuj | edytuj kod]

Wczesne badania nad autyzmem dotyczące teorii umysłu i empatii wykazały, że brak teorii umysłu był jednym z głównych objawów autyzmu. Najpopularniejszym z nich były badania Simona Baren-Cohena z lat 80. i 90., który do opisu swojej teorii używał terminu „ślepota umysłowa[15][16].

Na początku XXI wieku naukowcy zaczęli sugerować, że wyniki niektórych badań testów teorii umysłu na osobach autystycznych mogły błędnie interpretować trudności ze zrozumieniem osób neurotypowych przez osoby autystyczne jako nieodłączną trudność społeczną obecną u osób autystycznych, a nie jako problem ze zrozumieniem neurotypowych przez osoby autystyczne ze względu na różnice neurologiczne między grupami[1][17].

Termin problem podwójnej empatii został po raz pierwszy ukuty przez Damiana Miltona, badacza autyzmu, w 2012 roku[1].

Badania neurologiczne[edytuj | edytuj kod]

Badania, które wykorzystywały pary osób autystycznych do testowania relacji interpersonalnych i skuteczności komunikacji u dorosłych wykazały, że dorośli autystyczni lepiej radzą sobie w relacjach interpersonalnych i skuteczności komunikacji w połączeniu z innymi dorosłymi osobami autystycznymi, że lepszy kontakt może być obecny w interakcjach pomiędzy osobami autystycznymi niż u osób autystycznych z neurotypowymi oraz że osoby autystyczne mogą być w stanie lepiej rozumieć i przewidywać swoje myśli i motywacje niż osoby neurotypowe[11], a także prawdopodobnie autystyczni członkowie najbliższej rodziny[18].

Osoby neurotypowe mają zwykle słabe zrozumienie osób autystycznych, podobnie jak osoby autystyczne mogą mieć słabe zrozumienie osób nieautystycznych[1]. Jest prawdopodobne, że osoby autystyczne w większym stopniu rozumieją osoby nieautystyczne niż vice versa, ze względu na konieczność funkcjonowania w społeczeństwie nieautystycznym[1], które zaczyna się w młodym wieku w celu uniknięcia znęcania się, co jest powszechnym doświadczeniem u dzieci autystycznych[19].

Autystyczna teoria umysłu zazwyczaj opiera się na wykorzystaniu zasad, logiki i może być modulowana przez różnice w myśleniu[20]. Gdyby osoby autystyczne były z natury słabe w komunikacji społecznej, interakcja między parą osób autystycznych byłaby logicznie trudniejsza niż między osobą autystyczną a neurotypową. Badania te kwestionują powszechne założenia dotyczące osób autystycznych w dziedzinie psychologii i psychiatrii. Ponieważ osoby autystyczne rzadko nawiązują dobry kontakt z osobami neurotypowymi i rzadko spotykają się z innymi osobami autystycznymi, są postrzegane w społeczeństwie jako osoby pozbawione zdolności społecznych.

Badanie z 2018 r. wykazało, że osoby autystyczne są bardziej podatne na personifikację obiektu[21], co sugeruje, że empatia autystyczna może być nie tylko bardziej złożona, ale także bardziej wszechstronna, wbrew powszechnemu przekonaniu, że osobom autystycznym brakuje empatii.

Perspektywy autystyczne[edytuj | edytuj kod]

Wielu aktywistów autystycznych wsparło teorię problemu podwójnej empatii i argumentowało, że wcześniejsze badania przeprowadzone nad teorią umysłu w autyzmie służyły do piętnowania osób autystycznych[2] i zrzucania winy za autystyczno-neurotypowe nieporozumienia wyłącznie na osoby autystyczne[22], a także odczłowieczanie ludzi autystycznych, przedstawiając ich jako nieempatycznych.

Damian Milton opisał przekonanie, że osobom autystycznym brakuje teorii umysłu, jako mit analogiczny do obecnie zdyskredytowanej teorii, że szczepionki powodują autyzm[23] (por. artykuł o szczepionce MMR, sekcja Związek między autyzmem a szczepionką MMR).

Przypisy[edytuj | edytuj kod]

  1. a b c d e Damian E.M. Milton, On the ontological status of autism: the ‘double empathy problem’, „Disability & Society”, 27, (6), 2012, DOI10.1080/09687599.2012.710008, ISSN 0968-7599 (ang.).
  2. a b Laura S. DeThorne, Revealing the Double Empathy Problem, „The ASHA Leader”, 25 (3), 2020, DOI10.1044/leader.ftr2.25042020.58 (ang.).
  3. Morton Ann Gernsbacher, Melanie Yergeau, Empirical failures of the claim that autistic people lack a theory of mind., „Archives of Scientific Psychology”, 7 (1), 2019, s. 102–118, DOI10.1037/arc0000067, PMID31938672, PMCIDPMC6959478 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  4. Gareth Richards i inni, Evidence of partner similarity for autistic traits, systemizing, and theory of mind via facial expressions, „Scientific Reports”, 12 (1), 2022, s. 8451, DOI10.1038/s41598-022-11592-z, PMID35589769, PMCIDPMC9118825 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  5. SHANNON DES ROCHES ROSA, A CONVERSATION ABOUT “THE PATTERN SEEKERS” BY SIMON BARON-COHEN [online], thinkingautismguide.com, 19 grudnia 2020.
  6. Dimitris Bolis i inni, Interpersonal similarity of autistic traits predicts friendship quality, „Social Cognitive and Affective Neuroscience”, 16 (1-2), Oxford University Press, 2021, s. 222–231, DOI10.1093/scan/nsaa147, ISSN 1749-5016, PMID33104781, PMCIDPMC7812635 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  7. Yu-Lun Chen i inni, Peer preferences and characteristics of same-group and cross-group social interactions among autistic and non-autistic adolescents, „Autism”, 25 (7), 2021, s. 1885–1900, DOI10.1177/13623613211005918, PMID34169757, PMCIDPMC8419288 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  8. Kerrianne E Morrison i inni, Outcomes of real-world social interaction for autistic adults paired with autistic compared to typically developing partners, „Autism”, 24 (5), 2020, s. 1067–1080, DOI10.1177/1362361319892701, PMID31823656 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  9. Rachael Davis, Catherine J. Crompton, What Do New Findings About Social Interaction in Autistic Adults Mean for Neurodevelopmental Research?, „Perspectives on Psychological Science”, 16 (3), 2021, s. 649–653, DOI10.1177/1745691620958010, PMID33560175, PMCIDPMC8114326 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  10. Catherine J Crompton i inni, Autistic peer-to-peer information transfer is highly effective, „Autism”, 24 (7), 2020, s. 1704–1712, DOI10.1177/1362361320919286, PMID32431157, PMCIDPMC7545656 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  11. a b Catherine J. Crompton i inni, Neurotype-Matching, but Not Being Autistic, Influences Self and Observer Ratings of Interpersonal Rapport, „Frontiers in Psychology”, 11, 2020, s. 586171, DOI10.3389/fpsyg.2020.586171, PMID33192918, PMCIDPMC7645034 [dostęp 2022-07-31].
  12. Catherine J Crompton i inni, ‘I never realised everybody felt as happy as I do when I am around autistic people’: A thematic analysis of autistic adults’ relationships with autistic and neurotypical friends and family, „Autism”, 24 (6), 2020, s. 1438–1448, DOI10.1177/1362361320908976, PMID32148068, PMCIDPMC7376620 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  13. Peter Mitchell, Elizabeth Sheppard, Sarah Cassidy, Autism and the double empathy problem: Implications for development and mental health, „British Journal of Developmental Psychology”, 39 (1), 2021, s. 1–18, DOI10.1111/bjdp.12350, PMID33393101 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  14. Gemma L. Williams, Tim Wharton, Caroline Jagoe, Mutual (Mis)understanding: Reframing Autistic Pragmatic “Impairments” Using Relevance Theory, „Frontiers in Psychology”, 12, 2021, s. 616664, DOI10.3389/fpsyg.2021.616664, PMID33995177, PMCIDPMC8117104 [dostęp 2022-07-31].
  15. Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie, Uta Frith, Does the autistic child have a “theory of mind” ?, „Cognition”, 21 (1), 1985, s. 37–46, DOI10.1016/0010-0277(85)90022-8, ISSN 0010-0277, PMID2934210 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  16. Simon Baron-Cohen, Social and pragmatic deficits in autism: Cognitive or affective?, „Journal of Autism and Developmental Disorders”, 18 (3), 1988, s. 379–402, DOI10.1007/BF02212194, PMID3049519 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  17. Kimberley Rogers i inni, Who Cares? Revisiting Empathy in Asperger Syndrome, „Journal of Autism and Developmental Disorders”, 37 (4), 2007, s. 709–715, DOI10.1007/s10803-006-0197-8, ISSN 1573-3432, PMID16906462 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  18. E. Sucksmith i inni, Empathy and emotion recognition in people with autism, first-degree relatives, and controls, „Neuropsychologia”, 51 (1), 2013, s. 98–105, DOI10.1016/j.neuropsychologia.2012.11.013, ISSN 0028-3932, PMCIDPMC6345368 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  19. Cheryl L. Dickter i inni, Implicit and Explicit Attitudes Toward Autistic Adults, „Autism in Adulthood”, 2 (2), 2020, s. 144–151, DOI10.1089/aut.2019.0023, ISSN 2573-9581 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  20. Penny Spikins, Barry Wright, Derek Hodgson, Are there alternative adaptive strategies to human pro-sociality? The role of collaborative morality in the emergence of personality variation and autistic traits, „Time and Mind”, 9 (4), 2016, s. 289–313, DOI10.1080/1751696X.2016.1244949, ISSN 1751-696X [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  21. Rebekah C White, Anna Remington, Object personification in autism: This paper will be very sad if you don’t read it, „Autism”, 23 (4), 2019, s. 1042–1045, DOI10.1177/1362361318793408, ISSN 1362-3613 [dostęp 2022-07-31] (ang.).
  22. Brett Heasman, Alex Gillespie, Perspective-taking is two-sided: Misunderstandings between people with Asperger's syndrome and their family members, „Autism”, 22 (6), 2018, s. 740-750, DOI10.1177/1362361317708287, ISSN 1362-3613, PMID28683569, PMCIDPMC6055325 (ang.).
  23. Damian Em Milton, Autistic expertise: a critical reflection on the production of knowledge in autism studies, „Autism”, 18 (7), 2014, s. 794-802, DOI10.1177/1362361314525281, ISSN 1362-3613, PMID24637428 (ang.).