Przejdź do zawartości

Teoria rozbitych okien

Z Wikipedii, wolnej encyklopedii
Rozbite okna w dzielnicy Katowic Janów-Nikiszowiec, ze względu na występujące w niej problemy społeczne, poddawanej obecnie rewitalizacji[1]. Tego typu akty wandalizmu widoczne są w innych dzielnicach miast przemysłowych, w których upadały zakłady pracy.

Teoria rozbitych okien (teoria rozbitej szyby) – koncepcja w kryminologii i socjologii miasta zakładająca, że brak reakcji na łamanie mniej ważnych norm społecznych, np. tłuczenia szyb w oknach w danej dzielnicy, grafitti, czy śmiecenia sprzyja wzrostowi przestępczości i łamaniu innych norm na zasadzie zaraźliwości.

Koncepcja ta opracowana została przez George’a Kellinga i Catherine Coles w pozycji Fixing Broken Windows: Restoring Order and Reducing Crime in Our Communities w roku 1982. Doprowadziła ona do wprowadzenia programu Zero tolerancji w Stanach Zjednoczonych.

W latach 2007-2008 opisana została przez Keesa Keizera seria eksperymentów, których wyniki potwierdzały koncepcje „rozbitych okien”. W sytuacji, gdy w otoczeniu był hałas lub na ścianach znajdowały się graffiti, tendencja do łamania norm społecznych (śmiecenia, przywłaszczania mienia) zwiększała się[2]. [3][4]

Ze względu na zaraźliwość aktów wandalizmu w przestrzeni miejskiej postuluje się szybkie ich usuwanie[5].

Przypisy

[edytuj | edytuj kod]
  1. lokalny program rewitalizacji miasta Katowice na lata 2007–2013, [w:] Załącznik do uchwały nr XVII/324/07 [online], Urząd Miasta Katowice, listopad 2007 [zarchiwizowane 2016-07-22].
  2. L. T.. Zaraźliwe zło. „Świat Nauki”. 2 (210), s. 16, luty 2009. Warszawa: Prószyński Media Sp. z o.o.. ISSN 0867-6380. 
  3. K Keizer, S Lindenberg, L Steg, The Spreading of Disorder, „Science”, 5908, 322, 2008, s. 1681–1685, DOI10.1126/science.1161405, PMID19023045, Bibcode2008Sci...322.1681K [dostęp 2019-08-16].
  4. Can the can, „The Economist”, 20 listopada 2008 [dostęp 2008-11-24].
  5. Miasto. W: P.A. Bell, Th. C. Greene, J.D. Fiher, A. Baum: Psychologia środowiskowa. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004, s. 428. ISBN 83-89120-64-X.