Kompetencje informacyjne
Kompetencje informacyjne[1], również alfabetyzm informacyjny[2] (ang. information literacy) – umiejętność wyszukiwania i wykorzystywania informacji.
Kompetencje informacyjne łączą się z innymi rodzajami kompetencji, ale nie są z nimi tożsame. Są to przede wszystkim kompetencje informatyczne (ang. computer literacy), medialne (media literacy), cyfrowe i internetowe[3].
Pojęcie information literacy można rozumieć zarówno jako cechę bądź też zjawisko społeczne, właściwość poznawczą człowieka jako jednostki, jak i kierunek badań informatologii[4].
Rodzaje kompetencji informacyjnych[edytuj | edytuj kod]
Pozyskiwanie informacji[edytuj | edytuj kod]
Według standardu IFLA, użytkownik posiadający rozwinięte kompetencje informacyjne, umie sprawnie i skutecznie pozyskiwać informacje. Odbywa się to poprzez rozpoznawanie, definiowanie i precyzowanie własnej potrzeby informacyjnej. Wówczas użytkownik może zdecydować się na podjęcie określonych działań w celu zdobycia tychże informacji, po czym rozpoczyna ich poszukiwanie[5].
Taki użytkownik potrafi zidentyfikować potencjalne źródła informacji i je dobrze ocenić. Opracowuje następnie strategię wyszukiwania, dzięki której może dotrzeć do wyselekcjonowanych koherentnych informacji[5].
Ocena informacji[edytuj | edytuj kod]
Użytkownik posiadający rozwinięte kompetencje informacyjne potrafi krytycznie ocenić informację. Etapami krytycznej oceny informacji są analiza, wartościowanie (pod względem trafności i użyteczności) i wybór informacji. Następnie użytkownik poddaje te informacje uogólnieniu i interpretacji, a także dokonuje ich syntezy. Taki użytkownik poddaje informacje grupowaniu (klasyfikuje je ze względu na ich koherencję)[5].
Zastosowanie informacji[edytuj | edytuj kod]
Zastosowanie informacji może odbywać się poprzez nową ich prezentację, wdrożenie, włączenie do swojego dotychczasowego zasobu wiedzy, a także poprzez komunikowanie i etyczne ich wykorzystanie[5].
Edukacja informacyjna[edytuj | edytuj kod]
Edukacja informacyjna – proces przygotowania użytkownika informacji do samodzielnego rozpoznawania własnych potrzeb informacyjnych, podejmowania działań w celu znalezienia informacji, znajdowanie źródeł informacji oraz ich oceny i etycznego wykorzystania[6].
Zobacz też[edytuj | edytuj kod]
Przypisy[edytuj | edytuj kod]
- ↑ Lau 2011 ↓, s. 15.
- ↑ Ewa Rozkosz: Publikacja UNESCO – zbiór źródeł o kompetencjach informacyjnych. Edukacja Informacyjna, 13.10.2014. [dostęp 2015-02-02]. [zarchiwizowane z tego adresu (2015-02-02)]. (pol.).
- ↑ Lau 2011 ↓, s. 14.
- ↑ Sabina Cisek: Kompetencje informacyjne jako kompetencje generyczne i ogólne. Charakterystyka, identyfikacja, ocena.. 2013-12-03. s. 4. [dostęp 2015-02-02]. (pol.).
- ↑ a b c d Lau 2011 ↓, s. 28.
- ↑ Komisja ds. Edukacji Informacyjnej. Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich. [dostęp 2015-02-02]. (pol.).
Bibliografia[edytuj | edytuj kod]
- Jesús Lau: Kompetencje informacyjne w procesie uczenia się przez całe życie Wytyczne. Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich, 2011. [dostęp 2015-02-02]. (pol.).
- E- edukacja (31 maja 2005). bruksela.opolskie.pl. [zarchiwizowane z tego adresu (2016-03-04)].
- (ang) What is Information Literacy?