Edward Gallaudet: Różnice pomiędzy wersjami

Z Wikipedii, wolnej encyklopedii
Przeglądaj historię interaktywnie
[wersja przejrzana][wersja przejrzana]
← poprzednia edycjanastępna edycja →
Usunięta treść Dodana treść
WizualnieWikikod
Joanna Kośmider (dyskusja | edycje)
57 596 edycji
m przypisy, kat.
Joanna Kośmider (dyskusja | edycje)
57 596 edycji
m drobne redakcyjne
Linia 103: Linia 103:
}}
}}
[[Plik:Handshape equiv2.png|thumb|200px|Znaki ASL [[SignWriting]] i odpowiednie układy dłoni]]
[[Plik:Handshape equiv2.png|thumb|200px|Znaki ASL [[SignWriting]] i odpowiednie układy dłoni]]
Mimo sukcesów ''National Deaf-Mute College'' i ''Gallaudet College'' oraz ich absolwentów stosowane w nim metody nauczania i wychowania (zgodne z koncepcjami de l'Épéego i Laurenta Clerca) nie zostały zaakceptowane powszechnie. Rozwój tej uczelni i podobnych dla niesłyszących napotykał na opór ze strony wpływowych środowisk, skłaniających się do opinii [[Alexander Graham Bell|Alexandra Bella]]{{odn|Sacks|2011|s=208}}
Mimo sukcesów ''National Deaf-Mute College'' i ''Gallaudet College'' oraz ich absolwentów, zgodne z koncepcjami de l'Épéego i Laurenta Clerca metody nauczania i wychowania nie zostały zaakceptowane powszechnie. Rozwój tej uczelni i podobnych szkół dla niesłyszących napotykał na opór ze strony wpływowych środowisk, skłaniających się do opinii [[Alexander Graham Bell|Alexandra Bella]]{{odn|Sacks|2011|s=208}}


Graham Bell (ur. 1847), [[logopeda]] i wynalazca ([[telefon]], [[głośnik]], [[mikrofon]]) był przekonany, że nauczanie niesłyszących musi polegać na przymuszaniu ich do rezygnacji z korzystania z naturalnego języka migowego – nauczenia do się języka mówionego. Problemy niedosłyszących (m.in. matki, która żyła samotnie nie chcąc przyznać się do głuchoty) próbował rozwiązać metodami technicznymi. Preferował nauczanie rozumienia mowy (języka ludzi słyszących) z użyciem wzmacniaczy [[dźwięk]]u oraz uczenie wzrokowego czytania z ust osoby mówiącej w określonym lokalnym języku. Aby przyspieszyć nabywanie tej umiejętności niesłyszącym dzieciom krępowano ręce. Przeciwdziałano kontaktowaniu się dzieci niesłyszących (w grupach obserwowano spontaniczne tworzenie się własnych języków migowych). Taki system edukacji nie sprzyjał ich umysłowemu i psychicznemu rozwojowi, jednak był dość powszechnie akceptowany – w czasie międzynarodowej konferencji w [[Mediolan]]ie (1880) uznano, że ustna metoda edukacji jest lepsza od korzystającej z języka migowego – systemu znaków przekazywanych rękami (w tym [[SignWriting]], analogiczny do współczesnego [[Polski Język Migowy|PJM]]). Sprzeciwiała się temu jedynie delegacja amerykańska {{r|Milan1880}}. Wbrew mediolańskiej deklaracji Edward Gallaudet zdecydował się utrzymać w swojej uczelni język ''sign'' obok innych metod. Uważa się obecnie, że ta decyzja miała fundamentalne znaczenie dla dalszego rozwoju edukacji niesłyszących{{r|Milan1880}}.
Graham Bell (ur. 1847), [[logopeda]] i wynalazca ([[telefon]], [[głośnik]], [[mikrofon]]) był przekonany, że nauczanie niesłyszących musi polegać na przymuszaniu ich do rezygnacji z korzystania z naturalnego języka migowego – nauczenia do się języka mówionego. Problemy niedosłyszących (m.in. matki, która żyła samotnie nie chcąc przyznać się do głuchoty) próbował rozwiązać metodami technicznymi. Preferował nauczanie rozumienia mowy (języka ludzi słyszących) z użyciem wzmacniaczy [[dźwięk]]u oraz uczenie wzrokowego czytania z ust osoby mówiącej w określonym lokalnym języku. Aby przyspieszyć nabywanie tej umiejętności niesłyszącym dzieciom krępowano ręce. Przeciwdziałano kontaktowaniu się dzieci niesłyszących (w grupach obserwowano spontaniczne tworzenie się własnych języków migowych). Taki system edukacji nie sprzyjał ich umysłowemu i psychicznemu rozwojowi, jednak był dość powszechnie akceptowany – w czasie międzynarodowej konferencji w [[Mediolan]]ie (1880) uznano, że ustna metoda edukacji jest lepsza od korzystającej z języka migowego – systemu znaków przekazywanych rękami (w tym [[SignWriting]], analogiczny do współczesnego [[Polski Język Migowy|PJM]]). Sprzeciwiała się temu jedynie delegacja amerykańska {{r|Milan1880}}. Wbrew mediolańskiej deklaracji Edward Gallaudet zdecydował się utrzymać w swojej uczelni język ''sign'' obok innych metod. Uważa się obecnie, że ta decyzja miała fundamentalne znaczenie dla dalszego rozwoju edukacji niesłyszących{{r|Milan1880}}.
Linia 132: Linia 132:
[[Plik:Council-member curtis pride.jpg|thumb|200px|[[Curtis Pride]] (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący [[zapolowy]] [[Major League Baseball]], nauczyciel w [[Gallaudet University]]]]
[[Plik:Council-member curtis pride.jpg|thumb|200px|[[Curtis Pride]] (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący [[zapolowy]] [[Major League Baseball]], nauczyciel w [[Gallaudet University]]]]
Trwałą pamięć o dokonaniach Edwarda Gallaudet gwarantuje rozwój ''Gallaudet University'', w którym opracowano modelowe metody nauczania i wychowania głuchoniemych na poziomie podstawowym (realizowany w ''Kendall Demonstration Elementary School'', 1970{{r|KDES}}), średnim – (''Model Secondary School for the Deaf'', 1969{{r|MSSD}}) i wyższym{{r|AcadRes}} (status uniwersytetu, ''Education of the Deaf Act'' 1986){{r|About}}. W roku 1988 społeczność ''Gallaudet University'' odniosła kolejne zwycięstwo w walce o równość praw osób posługujących się językiem migowym i mówionym – w wyniku spontanicznego strajku studentów.
Trwałą pamięć o dokonaniach Edwarda Gallaudet gwarantuje rozwój ''Gallaudet University'', w którym opracowano modelowe metody nauczania i wychowania głuchoniemych na poziomie podstawowym (realizowany w ''Kendall Demonstration Elementary School'', 1970{{r|KDES}}), średnim – (''Model Secondary School for the Deaf'', 1969{{r|MSSD}}) i wyższym{{r|AcadRes}} (status uniwersytetu, ''Education of the Deaf Act'' 1986){{r|About}}. W roku 1988 społeczność ''Gallaudet University'' odniosła kolejne zwycięstwo w walce o równość praw osób posługujących się językiem migowym i mówionym – w wyniku spontanicznego strajku studentów.
Protest wybuchł, gdy w czasie wyborów nowego rektora (kandydowała jedna osoba słysząca i dwie niesłyszące) przewodnicząca komisji wyborczej wypowiedziała się: ''niesłyszący nie potrafią jeszcze funkcjonować w normalnym społeczeństwie''. Następnego dnia zorganizowano przemarsz ok. tysiąca studentów z kampusu do lokalu komisji, [[Biały Dom|Białego Domu]] i [[Kapitol]]u (z hasłem ''Ciągle mamy marzenia. Żądamy pomocy Kongresu''), a następnie rozpoczęli w kampusie [[strajk okupacyjny]]. Na transparentach pojawił się m.in. napis: ''Laurent Cler''c'' domaga się głuchego rektora. Nie ma go tutaj, ale jest z nami duchem. Poprzyjcie nas'' (obserwujący wydarzenia Oliver Sacks usłyszał pytanie jednego z dziennikarzy: ''Kim, u licha, jest Laurent Clerc?''). W wyniku siedmiodniowego strajku niesłyszącym rektorem uczelni (pierwszym po 124 latach jej funkcjonowania) został niesłyszący [[King Jordan]]{{r|Jordan}}, dotychczasowy dziekan ''School of Arts and Sciences''{{odn|Sacks|2011|s=189–238}}
Protest wybuchł, gdy w czasie wyborów nowego rektora (kandydowała jedna osoba słysząca i dwie niesłyszące) przewodnicząca komisji wyborczej wypowiedziała się: ''niesłyszący nie potrafią jeszcze funkcjonować w normalnym społeczeństwie''. Następnego dnia zorganizowano przemarsz ok. tysiąca studentów z kampusu do lokalu komisji, [[Biały Dom|Białego Domu]] i [[Kapitol]]u (z hasłem ''Ciągle mamy marzenia. Żądamy pomocy Kongresu''), a następnie rozpoczęto w kampusie [[strajk okupacyjny]]. Na transparentach pojawił się m.in. napis: ''Laurent Clerc domaga się głuchego rektora. Nie ma go tutaj, ale jest z nami duchem. Poprzyjcie nas.'' (obserwujący wydarzenia Oliver Sacks usłyszał pytanie jednego z dziennikarzy: ''Kim, u licha, jest Laurent Clerc?''). W wyniku siedmiodniowego strajku niesłyszącym rektorem uczelni (pierwszym po 124 latach jej funkcjonowania) został [[King Jordan]]{{r|Jordan}}, dotychczasowy dziekan ''School of Arts and Sciences''{{odn|Sacks|2011|s=189–238}}


Pamięć o twórcach Uniwersytetu ''Gallaudet University'' utrwalają jego liczni absolwenci, osiągający swoje zróżnicowane cele w różnych dziedzinach życia. Jednym z nich jest np. [[Curtis Pride]] (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący [[zapolowy]] [[Major League Baseball]], który po zakończeniu kariery sportowej został nauczycielem w ''Gallaudet University''. Otrzymuje on każdego roku setki listów od niedosłyszących lub głuchoniemych młodych ludzi i ich rodziców. Stara się odpowiadać na każdy z nich oraz organizuje liczne spotkania, na których popularyzuje problem i gromadzi niezbędne fundusze na rzecz dzieci niepełnosprawnych. Wśród wielu nagród i wyróżnień, które otrzymał, znajduje się tytuł „Role Model of the Year”, nadany przez ''Alexander Graham Bell Association''{{r|PrideBio}}.
Pamięć o twórcach Uniwersytetu ''Gallaudet University'' utrwalają jego liczni absolwenci, osiągający swoje zróżnicowane cele w różnych dziedzinach życia. Jednym z nich jest np. [[Curtis Pride]] (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący [[zapolowy]] [[Major League Baseball]], który po zakończeniu kariery sportowej został nauczycielem w ''Gallaudet University''. Otrzymuje on każdego roku setki listów od niedosłyszących lub głuchoniemych młodych ludzi i ich rodziców. Stara się odpowiadać na każdy z nich oraz organizuje liczne spotkania, na których popularyzuje problem i gromadzi niezbędne fundusze na rzecz dzieci niepełnosprawnych. Wśród wielu nagród i wyróżnień, które otrzymał, znajduje się tytuł „Role Model of the Year”, nadany przez ''Alexander Graham Bell Association''{{r|PrideBio}}.

Wersja z 18:16, 27 wrz 2014

Edward Miner Gallaudet
{{{alt grafiki}}}
Edward Gallaudet (między 1870 a 1880)
Data i miejsce urodzenia

5 lutego 1837
Hartford

Data i miejsce śmierci

26 września 1917
Hartford

Zawód, zajęcie

pedagog (pedagogika specjalna)

Miejsce zamieszkania

Stany Zjednoczone

Narodowość

amerykańska

Uczelnia

Gallaudet University

Rodzice

Sophia Fowler i Thomas H. Gallaudet

podpis
Multimedia w Wikimedia Commons

Edward Miner Gallaudet (ur. 5 lutego 1837 w Hartford, Connecticut, zm. 26 września 1917 tamże) – amerykański pedagog (surdopedagogika), syn Thomasa Gallaudeta (twórcy Asylum for the Deaf and Dumb), pionier edukacji głuchoniemych w Stanach Zjednoczonych, współzałożyciel pierwszej w USA uczelni z programem przygotowanym specjalnie dla osób głuchych i niedosłyszących (National Deaf Mute College, później Gallaudet University) oraz wieloletni rektor tej uczelni i propagator kultury głuchych[1].

Życiorys

Dom rodzinny

Asylum for the Deaf and Dumb w Hartford[2] (1817)

Był najmłodszym z ośmiorga dzieci Thomasa Hopkinsa Gallaudeta (pastora w Hartford) i jego żony, Sophii Fowler. Sophia Gallaudet była osobą niesłyszącą. Rodzice Edwarda zamieszkali w roku 1811 w sąsiedztwie rodziny znanego lekarza–chirurga, Masona Cogswella, i jego żony, Mary. Dziewięcioletnia córka sąsiadów, Alice Cogswell, w wieku dwóch lat straciła słuch w następstwie gorączki plamistej i wtórnego zapalenia opon mózgowo-rdzeniowych. Brak słuchu stał się barierą uniemożliwiającą nawiązywanie kontaktów z rodzeństwem i innymi ludźmi (zob. osoba niedostosowana społecznie). Jej izolacja była prawdopodobnie związana z panującym wówczas przekonaniem, że głuchota jest nierozerwalnie związana z niedorozwojem umysłowym. Przyjmowano, że bez wyrażania myśli poprzez słowa nie jest możliwe kształtowanie pojęć i myślenie. Thomas Gallaudet podjął próby nawiązania kontaktu z dziewczynką i nauczenia jej komunikowania się z otoczeniem za pomocą obrazków i pisanych na piasku liter. Wraz z dr. Cogswellem rozpoczął starania o utworzenie szkoły dla niesłyszących dzieci z okolicy. W czasie 15-miesięcznego pobytu w Europie – finansowanego przez rodziny i przyjaciół[3] – starał się poznać metody edukacji niesłyszących stosowane w Edynburgu (w Braidwood Academy, założonej w roku 1760 przez Thomasa Braidwooda[4]) oraz w Londynie i Paryżu – w placówce kontynuującej działalność pierwszej publicznej szkoły dla niesłyszących dzieci, założonej w roku 1755 przez de l'Épéego (Institut national des jeunes sourds[5])[6].

Charles-Michel de l'Épée porównywał język migowy do „języka uniwersalnego”, o którym marzyli m.in. Rousseeau[a] i Leibniz, zrozumiałego dla wszystkich – takiego, który „nie byłby środkiem do przekazywana myśli i uczuć, lecz w pewien magiczny sposób sam byłby myślą i uczuciem” (Sacks, 2011)[7]. De l'Épée pisał o nim: Szablon:CytatD Przytoczone cytaty dotyczą problemów, poruszanych w czasie gorącej polemiki na temat możliwości i celowości kształcenia głuchoniemych metodami specyficznymi dla tej grupy ludzi, bez werbalizacji. Rosła grupa osób przekonanych, że umysłowe procesy postrzegania świata przez osoby niesłyszące zachodzą inaczej, niż w przypadku korzystania z narządu słuchu (zob. lingwistyka kognitywna, antropolingwistyka, psychologia poznawcza), w związku z czym konieczne jest stosowanie innych metod wyrazu w kontaktach interpersonalnych – przymuszanie głuchoniemych do opanowywania „języków mówionych” jest krzywdzącą dyskryminacją.

Thomas Gallaudet wrócił do Hartford w roku 1816. Towarzyszył mu Laurent Clerc[3], głuchoniemy instruktor ze szkoły paryskiej (asystent de l'Épéego), zatrudniony na stanowisko nauczyciela w planowanej lokalnej szkole dla głuchoniemych – pierwszej amerykańskiej szkole tego typu (w czasie podróży uczyli się wzajemnie swoich języków). W kwietniu 1817 roku w Hartford rozpoczął działalność Asylum for the Deaf and Dumb (Azyl dla głuchoniemych)[2][8] Pierwszą uczennicą była Alice. Po roku mury szkoły wypełniali uczniowie w wieku od 10 do 51 lat[3].

W następnych latach Thomas Gallaudet i Laurent Clerc wytrwale rozwijali specyficzne metody edukacji głuchoniemych oraz amerykańską odmianę francuskiego języka migowego (ASL – American Sign Language)[9] i metodę kombinowaną, symultaniczną (zob. tłumaczenie ustne). Zyskali wielu entuzjastycznych naśladowców – otwierano liczne podobne szkoły z internatami, w których rozwijały się społeczności niesłyszących. Następował szybki rozwój ich specyficznej kultury[10].

1
2
ASL (American Sign Language)[b][11]
Po lewej:
Pomnik Thomasa Gallaudeta z Alice Cogswell[12] pokazującą A[13][c]
Po prawej:
Laurent Clerc, pionier edukacji niesłyszących w USA[8]
3

Edward Gallaudet urodził się po 20 latach od otwarcia Asylum for the Deaf and Dumb (1837). Jako syn Thomasa Gallaudet i niesłyszącej matki od wczesnego dzieciństwa znał możliwości i psychiczne potrzeby ludzi niesłyszących[12] oraz język migowy (był on jego pierwszym poznanym językiem). Stał się kontynuatorem misji swojego ojca i Laurenta Clerca[10].

Od Kendall School do Gallaudet College

Rezydencja Edwarda Gallaudeta, House One (1867) w kampusie Gallaudet University w Waszyngtonie (obiekt umieszczony w National Register of Historic Places)
Kaplica Gallaudet University
Columbia Institution for the Deaf ok. 1893

Koncepcje edukacyjne Thomasa Gallaudeta i Laurenta Clerca budziły duże zainteresowanie. Coraz powszechniejsze było przekonanie, że konieczne jest umożliwienie głuchoniemym zdobywania wyższych stopni wykształcenia (czego się domagali), przy czym wskazane jest umożliwienie im korzystania z naturalnego dla niesłyszących języka migowego. Pierwsza szkoła tego typu – Kendall School – powstała w roku 1857 z inicjatywy Amosa Kendalla, znanego adwokata, polityka, wydawcy, filantropa. A. Kendall przekazał na ten cel swój dom z ponad 8 tys. m² gruntu (Kendall Green) w Waszyngtonie. Pierwszym kuratorem został 20-letni Edward Miner Gallaudet (Thomas Gallaudet zmarł w roku 1851), polecany przez Isaaca Lewisa Peeta. Matka młodego i nieżonatego kuratora, wdowa Sophia Fowler, została uznana za matronę szkoły. Edward Gallaudet kierował instytucją przez ok. 50 lat. Przyczynił się w wielkim stopniu do jej szybkiego rozwoju[14][15][16]. W roku 1860 program nauczania obejmował m.in. język angielski, nauki moralne i polityczne, sztukę, historię naturalną, astronomię. Wstępnie sprawdzano znajomość matematyki, angielskiej gramatyki, historii, geografii, fizjologii, filozofii, łaciny[15].

W czerwcu 1864 roku Kongres Stanów Zjednoczonych nadał szkole Kendalla status Columbia Institution for the Education of the Deaf and Dumb and the Blind. Po kilku miesiącach usunięto fragment and the Blind i w następnym roku zainaugurowano działalność National Deaf-Mute College. W czasie inauguracji wystąpił John Carlin, szanowany niesłyszący artysta-malarz i poeta, który otrzymał honorowy tytuł Master of Arts[15]. Columbia Institution otwarto dla pięciu uczniów (w ciągu roku ich liczba wzrosła do osiemnastu)[16].

W latach 1866–1877 okazało się konieczne wybudowanie obszernych nowych budynków. W kronikach uczelni zanotowano m.in. wydarzenia z lat[15]:

  • 1867 – półroczna podróż Edwarda Gallaudet do placówek szkolenia niesłyszących we Francji, Anglii, Finlandii, Rosji, opisana w artykule pt. American and European Systems of Deaf Instruction Compared (w następnych latach zakupiono dla uczelni w Waszyngtonie od Charlesa Bakeradla, dyrektora szkoły dla niesłyszących studentów w Anglii, 600 rzadkich książek z XVII i XIX wieku na temat edukacji)
  • 1869 – wręczenie dyplomów – podpisanych przez prezydenta[d] Ulyssesa S. Granta – trzem pierwszym absolwentom [17] (Joseph G. Parkinson, James H. Logan, John B. Hotchkiss[15])
  • 1880 – udział Edwarda Gallaudeta w międzynarodowej konferencji w Mediolanie, na której uchwalono deklarację, że ustna metoda edukacji jest lepsza od manualnej (ręcznej, sign), czemu sprzeciwiała się delegacja amerykańska (E. Gallaudet, niesłyszący J. Denison, Ch. Stoddard, I. Pee)[18]
  • 1880 – założenie National Association of the Deaf (NAD), reprezentującego 21 stanów (założyciele: Edmund Booth, Edwin A. Hodgson oraz Robert P. McGregor z „Gallaudet”, pierwszy przewodniczący NAD)[19]
  • 1881 – zakończenie tworzenia gimnazjum „Ole Jim”, z pierwszym w USA krytym basenem, podobnym do oglądanych przez Edwarda Gallaudeta w krajach skandynawskich i w Rosji
  • 1883 – organizacja pierwszej uczelnianej drużyny piłki nożnej (trener: John B. Hotchkis), która była przez dziesięć lat w czołówce Dystryktu Kolumbii
  • 1883 – kolejna podróż Edwarda Gallaudeta do Anglii w ramach prac Królewskiej Komisji nad międzynarodowymi zasadami edukacji osób niesłyszących (dyskusja nt. metod „ustnych”, „ręcznych” i kombinowanych)[20]
  • 1887 – przyjęcie do szkoły pierwszej kobiety
  • 1889 – udział E. Gallaudeta w International Congress of Deaf-Mutes w Paryżu
  • 1889 – utworzenie stowarzyszenia absolwentów uczelni – Gallaudet University Alumni Association (spotkanie założycielskie 27 czerwca w Waszyngtonie, podczas trzeciego zjazdu National Association of the Deaf)[15]
  • 1892 – uzyskanie licencjatu z filozofii przez pierwszą niesłyszącą kobietę – Alto M. Lowman (1869–1912); powstanie tajnego stowarzyszenia studentek, kierowanego przez May Martin, pierwszą niesłyszącą amerykankę, która osiągnęła stopień magistra (1900), i Agathę Tiegel Hanson
  • 1892 – rozpoczęcie wydawania uczelnianego czasopisma Buff and Blue
  • 1893[21] lub 1894[22] – zmiana nazwy National Deaf-Mute College na Gallaudet College, dla uhonorowania Wielebnego Thomasa Gallaudeta (od roku 1986 nosi nazwę Gallaudet University)[21][22]

Kontrowersje Edward Miner Gallaudet – Alexander Graham Bell

Znak ASL „zakochać się”
1
2
Znaki ASL SignWriting i odpowiednie układy dłoni

Mimo sukcesów National Deaf-Mute College i Gallaudet College oraz ich absolwentów, zgodne z koncepcjami de l'Épéego i Laurenta Clerca metody nauczania i wychowania nie zostały zaakceptowane powszechnie. Rozwój tej uczelni i podobnych szkół dla niesłyszących napotykał na opór ze strony wpływowych środowisk, skłaniających się do opinii Alexandra Bella[23]

Graham Bell (ur. 1847), logopeda i wynalazca (telefon, głośnik, mikrofon) był przekonany, że nauczanie niesłyszących musi polegać na przymuszaniu ich do rezygnacji z korzystania z naturalnego języka migowego – nauczenia do się języka mówionego. Problemy niedosłyszących (m.in. matki, która żyła samotnie nie chcąc przyznać się do głuchoty) próbował rozwiązać metodami technicznymi. Preferował nauczanie rozumienia mowy (języka ludzi słyszących) z użyciem wzmacniaczy dźwięku oraz uczenie wzrokowego czytania z ust osoby mówiącej w określonym lokalnym języku. Aby przyspieszyć nabywanie tej umiejętności niesłyszącym dzieciom krępowano ręce. Przeciwdziałano kontaktowaniu się dzieci niesłyszących (w grupach obserwowano spontaniczne tworzenie się własnych języków migowych). Taki system edukacji nie sprzyjał ich umysłowemu i psychicznemu rozwojowi, jednak był dość powszechnie akceptowany – w czasie międzynarodowej konferencji w Mediolanie (1880) uznano, że ustna metoda edukacji jest lepsza od korzystającej z języka migowego – systemu znaków przekazywanych rękami (w tym SignWriting, analogiczny do współczesnego PJM). Sprzeciwiała się temu jedynie delegacja amerykańska [18]. Wbrew mediolańskiej deklaracji Edward Gallaudet zdecydował się utrzymać w swojej uczelni język sign obok innych metod. Uważa się obecnie, że ta decyzja miała fundamentalne znaczenie dla dalszego rozwoju edukacji niesłyszących[18].

Kontrowersje między Bellem i Gallaudetem, które nie zostały dotychczas jednoznacznie rozstrzygnięte, przedstawił m.in. Oliver Sacks w swojej popularnonaukowej książce Seeing Voices: A Journey into the Land of the Deaf (wydanej w języku polskim w roku 2011 pt. Zobaczyć głos. Podróż do świata ciszy). Sacks pisze w przedmowie: Nie zajmuję się zawodowo problemami ludzi niesłyszących i może dzięki temu moje podejście do nich jest w gruncie rzeczy dość obiektywne i pozbawione uprzedzeń; nie jestem zwolennikiem żadnych teorii, które dzięki tej książce mogłyby mi zapewnić lepszą pozycję w środowisku[24]. Po takiej deklaracji opowiada się po stronie Edwarda Gallaudeta – sprzeciwiając się częstemu uznawaniu języka migowego za fragmentaryczny, ubogi, pantomimiczny… pisze: Szablon:CytatD

Publikacje (wybór)

W swoich licznych publikacjach[25] Edward Gallaudet oddawał hołd swoim poprzednikom (m.in. Life of Thomas Hopkins Gallaudet founder of deaf-mute instruction in America (1888)[26] oraz prezentował organizacyjne i metodyczne problemy edukacji osób niesłyszących. Opublikowano m.in. (wybór według Internet Archiwe)[27]:

  • 1858 – An address in behalf of the Columbia Institution for the Instruction of the Deaf and Dumb and the Blind
  • 1864 – Inauguration of the College for the Deaf & Dumb, at Washington, District of Columbia, June 28th
  • 1868 – American and European systems of deaf-mute instruction compared
  • 1875 – Governmental patronage of art
  • 1875 – Vienna International Exhibition, 1873. Report on deaf-mute instruction
  • 1879 – A manual of international law
  • 1882 – President Garfield's connection with the National Deaf-Mute College, Washington, D.C.
  • 1891 – The combined system of educating the deaf, An address delivered upon invitation before the second congress held under the auspices of the British Deaf and Dumb Association, in the mission hall of Glasgow Deaf and Dumb Mission
  • 1892 – Education of deaf children: evidence of Edward Miner Gallaudet and Alexander Graham Bell, presented to the Royal commission of the United Kingdom on the condition of the blind, deaf and dumb
  • 1896 – Is an oral college needed?
  • 1896 – The combined system approved by friends of the orally taught
  • 1897 – Dr. A. L. E. Crouter v. President E. M. Gallaudet : letters from the people, oral and sign language
  • 1898 – The deaf and their possibilities : an address delivered before the National Educational Association, Washington, D.C.
  • 1899 – Must the sign-language go?
  • 1910 – The mental development of the deaf child

Upamiętnienie

ASL Convention, Austin, 2008
Curtis Pride (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący zapolowy Major League Baseball, nauczyciel w Gallaudet University

Trwałą pamięć o dokonaniach Edwarda Gallaudet gwarantuje rozwój Gallaudet University, w którym opracowano modelowe metody nauczania i wychowania głuchoniemych na poziomie podstawowym (realizowany w Kendall Demonstration Elementary School, 1970[28]), średnim – (Model Secondary School for the Deaf, 1969[29]) i wyższym[30] (status uniwersytetu, Education of the Deaf Act 1986)[21]. W roku 1988 społeczność Gallaudet University odniosła kolejne zwycięstwo w walce o równość praw osób posługujących się językiem migowym i mówionym – w wyniku spontanicznego strajku studentów. Protest wybuchł, gdy w czasie wyborów nowego rektora (kandydowała jedna osoba słysząca i dwie niesłyszące) przewodnicząca komisji wyborczej wypowiedziała się: niesłyszący nie potrafią jeszcze funkcjonować w normalnym społeczeństwie. Następnego dnia zorganizowano przemarsz ok. tysiąca studentów z kampusu do lokalu komisji, Białego Domu i Kapitolu (z hasłem Ciągle mamy marzenia. Żądamy pomocy Kongresu), a następnie rozpoczęto w kampusie strajk okupacyjny. Na transparentach pojawił się m.in. napis: Laurent Clerc domaga się głuchego rektora. Nie ma go tutaj, ale jest z nami duchem. Poprzyjcie nas. (obserwujący wydarzenia Oliver Sacks usłyszał pytanie jednego z dziennikarzy: Kim, u licha, jest Laurent Clerc?). W wyniku siedmiodniowego strajku niesłyszącym rektorem uczelni (pierwszym po 124 latach jej funkcjonowania) został King Jordan[31], dotychczasowy dziekan School of Arts and Sciences[32]

Pamięć o twórcach Uniwersytetu Gallaudet University utrwalają jego liczni absolwenci, osiągający swoje zróżnicowane cele w różnych dziedzinach życia. Jednym z nich jest np. Curtis Pride (ur. 1968), od dzieciństwa niesłyszący zapolowy Major League Baseball, który po zakończeniu kariery sportowej został nauczycielem w Gallaudet University. Otrzymuje on każdego roku setki listów od niedosłyszących lub głuchoniemych młodych ludzi i ich rodziców. Stara się odpowiadać na każdy z nich oraz organizuje liczne spotkania, na których popularyzuje problem i gromadzi niezbędne fundusze na rzecz dzieci niepełnosprawnych. Wśród wielu nagród i wyróżnień, które otrzymał, znajduje się tytuł „Role Model of the Year”, nadany przez Alexander Graham Bell Association[33].

Życie rodzinne

Edward Miner Gallaudet był dwukrotnie żonaty. W roku 1858 poślubił Jane Fessenden (nauczycielkę gry na pianinie w Columbia Institution dla niewidomych), z którą miał dwie córki (Katherine i Grace) oraz syna (zmarłego w dzieciństwie). Jane Gallaudet zmarła w roku 1866. Dwa lata później Edward Gallaudet ożenił się z Susan Denison. Mieli trzech synów i dwie córki[15][22].

  1. ↑ Jean-Jacques Rousseau, O początkach nierówności między ludźmi i Esej o pochodzeniu języka)
  2. ↑ ASL nie przypomina BSL (języka brytyjskiego). Jest stosowany w Kanadzie i Meksyku. (zob. też Polski Język Migowy, System Językowo-Migowy).
  3. ↑ Pomnik jest zlokalizowany w kampusie Gallaudet University w Waszyngtonie (rzeźbiarz: Daniel Chester French, 1889)
  4. ↑ Do czasów współczesnych zwyczaj jest zachowany – dyplomy absolwentów Gallaudet University są podpisywane przez kolejnych prezydentów USA.
  1. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 207–210.
  2. ↑ a b John Crowley: Asylum for the Deaf and Dumb. [w:] Disability History Museum > Education: Essay [on-line]. www.disabilitymuseum.org. [dostęp 2014-09-20]. (ang.).
  3. ↑ a b c Laurent Clerc: Apostle to the Deaf People of the New World. [w:] Strona internetowa Gallaudet University > Clerc Center [on-line]. [dostęp 2014-09-20]. (ang.).
  4. ↑ Thomas Braidwood, The Braidwood School. [w:] Strona internetowa szkoły [on-line]. University College London. [dostęp 2014-09-20]. (ang.).
  5. ↑ L'Institut National de Jeunes Sourds de Paris. [w:] Strona internetowa INJS [on-line]. www.injs-paris.fr. [dostęp 2014-09-20]. (fr.).
  6. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 45-46.
  7. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 38.
  8. ↑ a b Sachs 2011 ↓, s. 45-46.
  9. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 47.
  10. ↑ a b Sachs 2011 ↓, s. 204-207.
  11. ↑ Olgierd Koczorowski: Polski Alfabet Palcowy. [w:] Strona internetowa Oddziału Zachodniopomorskiego Polskiego Związku Głuchych [on-line]. www.pzg.szczecin.pl. [dostęp 2014-09-20].
  12. ↑ a b Sacks 2011 ↓, s. 46.
  13. ↑ Henry Barnard: Tribute to Gallaudet. Hartford: Brockett & Hutchinson, 1852, s. 65–70.
  14. ↑ Edward Miner Gallaudet. [w:] Strona internetowa Gallaudet University [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-17]. (ang.).
  15. ↑ a b c d e f g 150 Years of Visionary Leadership – A Historical Timeline. [w:] Strona internetowa Gallaudet University [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-20]. (ang.).
  16. ↑ a b Wendy Noah: Edward Miner Gallaudet. ASL University, 11 listopada 2001. [dostęp 2014-09-18]. (ang.).
  17. ↑ History of Gallaudet University. [w:] Strona internetowa Gallaudet University [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-17]. (ang.).
  18. ↑ a b c Jamie Berke: Deaf History – Milan 1880 : Event with Powerful Repurcussions. [w:] About.com > About Health > Hearing Loss … > Sign Language Basics > Sign Language Basics [on-line]. deafness.about.com. [dostęp 2014-09-23]. (ang.).
  19. ↑ About Us. [w:] Strona internetowa National Association of the Deaf [on-line]. nad.org. [dostęp 2014-09-23]. (ang.).
  20. ↑ Gallaudet, Edward Miner, Bell, Alexander Graham, Gordon, Joseph Claybaugh; Royal Commission on the Blind, the Deaf and Dumb: Education of deaf children: evidence of Edward Miner Gallaudet and Alexander Graham Bell. 1892.
  21. ↑ a b c Deaf History – History of Gallaudet University. [w:] About Health [on-line]. about.com. [dostęp 2014-09-22]. (ang.).
  22. ↑ a b c Gallaudet, Edward Miner. [w:] z: Encyclopedia of American Disability History [on-line]. www.fofweb.com. [dostęp 2014-09-17]. (ang.).
  23. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 208.
  24. ↑ Saks 2011 ↓, s. 13–16.
  25. ↑ inauthor:"Edward Miner Gallaudet". [w:] Wyszukiwarka Google books [on-line]. books.google.com. [dostęp 2014-09-23].
  26. ↑ Gallaudet, Edward Miner: Life of Thomas Hopkins Gallaudet founder of deaf-mute instruction in America. H. Holt, New York, 1888. [dostęp 2014-09-23]. (ang.).
  27. ↑ Search Results for: Edward Miner Gallaudet. [w:] Internet Archive [on-line]. archive.org. [dostęp 2014-09-23].
  28. ↑ Kendall Demonstration Elementary School. [w:] Strona internetowa [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-27]. (ang.).
  29. ↑ Model Secondary School for the Deaf. [w:] Strona internetowa [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-27]. (ang.).
  30. ↑ Academics & Research. [w:] Strona internetowa Gallaudet University [on-line]. www.gallaudet.edu. [dostęp 2014-09-27]. (ang.).
  31. ↑ Ken Adelman: Gallaudet University Interview With Former President I. King Jordan. [w:] Work & Family Education [on-line]. Washington Magazine, Inc. [dostęp 2014-09-24]. (ang.).
  32. ↑ Sacks 2011 ↓, s. 189–238.
  33. ↑ Curtis Pride. [w:] Keynote Speakers [on-line]. [dostęp 2014-09-22]. (ang.).
{{Przypisy}} Nieprawidłowe pola: przypisy.

Bibliografia

  • Oliver Sacks: Zobaczyć głos. Podróż do świata ciszy (Seeing Voices. A Journey into the World of the Deaf 1989). przeł. A.Małaczyński. Poznań: Zysk i S-ka, 1998. ISBN 978-83-7506-739-2.

Linki zewnętrzne

Źródło: „https://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Edward_Gallaudet&oldid=40535148”